[대학혁신지원사업]

2021학년도 KG-MOOC 강좌 개발 신청서

■ 강좌 개요

강좌명	국문		학점	전공 교양
	영문
강좌분야
강좌관련 주제어	※국문, 영문 각 3개씩 (예: 4차산업혁명, 사물인터넷, 센서)
강좌개발 목적및필요성
강좌목표
강좌내용 요약
평가방법요약	※ 예: 과제 %, 출석 %, 중간시험 %, 기말시험 %
융합교육과의 연계성	※ 대학혁신지원사업에서 추진하는 본 사업의 목표가 “미래선도형 융합적 교육 강화”임. 융합인재가 갖추어야 할 핵심역량(창의,소통,융합,배려)과 강좌 내용과의 연관성에 대해 기술
학습자와의 상호작용방법	※ 학습효과를 제고할 수 있는 방법을 구체적으로 기술 : 학습자의 동기유발, 주의집중력 및 학습효과 를 제고하기 위한 학습 활동 방법으로 퀴즈, 토론/토의, 시연 및 현장방문, 실습(실험, 시뮬레이션), 개인과제, 협력과제, 참고 동영상/읽기자료 제시 등에 대해 기술
기대효과 및 활용방안

■ 개발책임자 정보

소 속	학 과	교수명
핸드폰	연구실	이메일
( ) -	( ) -

붙임 1.  강의계획서 1부.

2021년     월     일

작성자(개발책임자)                     (서명)

[붙임1] 강의계획서

주차	주차명	주차별 학습목표	차시명
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

※ 3학점 기준으로 1주차 강의 영상 75분 필수(예: 1주차당 3개 차시로 구성할 경우, 25분 분량 3개 영상 제작)

주요교재 및 참고자료
구 분	자 료 명
교 재
참고자료

※ 강좌 목표(1page), 주차별 학습목표(2page) : 행동동사로 작성(아래의 ‘행동동사’ 참조)

하위영역	설명	행동(목표)동사
지식	이미 배운 내용: 사실, 개념, 원리, 방법, 유형, 구조, 이론 등에 대한 기억	정의하다, 기술하다, 찾아내다, 이름 짓다, 짝 짓다, 열거하다, 약술하다, 가려내다, 진술하다
이해	이미 배운 내용의 의미를 파악하는 능력: 단순하게 자료를 기억하는 수준을 넘어 자료가 다소 변경되어도 의미를 파악하고 해석하고 추론 하는 능력	전환하다, 구별하다, 추정하다, 설명하다, 예시 하다, 의역하다
적용	이미 배운 내용에 대해 개념, 규칙, 원리, 이론, 기술, 방법 등을 구체적인 또는 새로운 장면에서 활용하는 능력	계산하다, 변용하다, 조종하다, 관계 짓다, 나 타내다, 풀어내다, 사용하다, 작성하다, 재구조 화하다
분석	조직, 구조 및 구성요소의 상호관계를 이해하기 위하여 주어진 자료의 구성 및 내용을 분석하는 능력	도식하다, 변별하다, 구분하다, 찾아내다, 약술 하다, 지적하다, 관계짓다, 분리하다
종합	비교적 새롭고 독창적인 형태, 원리, 관계, 구조 등을 만들어 내기 위하여 주어진 자료의 내용 및 요소를 정리하고 조작하는 능력	분류하다, 병합하다, 편집하다, 수정하다, 생산 하다, 조직하다, 지어내다, 설계하다, 변용하 다, 개발하다, 재정리하다
평가	어떤 특정한 목적과 의도를 근거로 하여 아이디 어, 작품, 해결책, 방법, 자료 등의 가치를 판단 하는 능력	토론하다, 결론짓다, 총평하다, 평가하다, 비교 하다, 주장하다, 요약하다, 입증하다